闭上眼睛，陷入一片黑暗就是盲人需要面对的世界吗？盲人如何读大学？盲人学生读了大学后命运会发生改变吗？
32年前，天津市残联联合长春大学举办过一场“盲人中文班”的教育实验，他们从全国各地盲校中选出了17名成绩拔尖的学生，为他们提供普通高中及大学教育课程，试图以此弥合当时盲人学生毕业后大多只能做按摩的落差，给予他们改变命运的可能性。那么，盲人学生读了大学后，命运真的会发生改变吗？
有网友认为，现在社会竞争这么残酷，正常人大学毕业还有可能找不到像样的工作，用人单位那么挑剔，盲人学生哪里有竞争力？也有网友认为，很难说清楚大学给盲人带来的影响究竟是什么，但是大学生活能让人的思想更开阔，思考问题更全面，盲人学生，有机会还是应该读一读大学的。
教育是实现社会化和个人发展最重要的途径，也是盲人学生实现自立的必要途径，没有教育，很多盲人可能成为真正的‘残废'，无法获得有尊严、有质量的生活，更谈不上发展。
以前，盲人在基础教育阶段的压力并不大，教学质量不高、家长对盲人孩子也没期望，只要孩子能安全、有口饭吃就行。
现在，国家政策好了，从2014年，国家教育部首次印制盲文高考试卷，到2021年，已经整整走过7个年头，盲人学生除了通过大学“单考单招”报考针灸推拿等特殊教育专业外，也可以通过申请盲文试卷参加普通高考进入大学，和视健生一同就读大学开设的各专业。这让盲人学生、家长也有了盼头。
可能有网友会担忧，对于盲人而言，上了大学恐怕找工作的时候会受歧视。然而，笔者认为，这样的看法太片面，且不论当下科技越来越发达，以后可能解决人类视力问题，就现在而言，盲人可以做很多事情，比如：秘书、教师、甚至是搞科研。
或许，对于人类而言，身体的缺陷不可怕，可怕的是“精神”的缺失。这或许也是人与动物之间的区别所在。实际上，从盲人的职业前景来看，他们更适合做一些用脑的、高级的工作。
当年盲人学生中间的尹斐斐曾感叹，没上大学前，仿佛能一眼洞穿自己的未来：去按摩，去卖唱或者去盲人福利工厂糊纸盒。但是他还是渴望着，希望能找到一个抓手，至少让自己不用那么被动地待在既定的轨迹里。
而这个抓手，就是教育。
有教无类并非一句空话。笔者不得不佩服古人的思维，他们能够穿透时空，甚至超越现在一些人的思维。当代大学里自由、开放、平等的环境，也激发着盲人学生更多的“欲望”，比如说，着了魔似地读书和获得更多的知识。
回顾天津市残联联合长春大学举办的“盲人中文班”，在这32年间，那群盲人学生经历了升学变故、学业困难、就业瓶颈、融合难题等现实问题后，他们命运的走向也不尽相同，但是他们仍以各自不同的方式推动着盲人教育的发展。
由此可见，盲人学生在大学学习或许并不能在多数人的职业中得到直接的反馈，却潜移默化地影响着他们的人生目标、处事方式以及生活态度。
通过大学学习，他们的“眼界”可以更开阔，思考问题的方式也会更全面，这对他们以后在工作、生活中和实践者融洽相处提供了可能，所以说，如今的盲人同学有着更好的机会，通过高中教育参加高考，正式接受大学教育，为自己以后的生活，提供一种可能。
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闭上眼睛，陷入一片黑暗就是盲人需要面对的世界吗？盲人如何读大学？盲人学生读了大学后命运会发生改变吗？
32年前，天津市残联联合长春大学举办过一场“盲人中文班”的教育实验，他们从全国各地盲校中选出了17名成绩拔尖的学生，为他们提供普通高中及大学教育课程，试图以此弥合当时盲人学生毕业后大多只能做按摩的落差，给予他们改变命运的可能性。那么，盲人学生读了大学后，命运真的会发生改变吗？
有网友认为，现在社会竞争这么残酷，正常人大学毕业还有可能找不到像样的工作，用人单位那么挑剔，盲人学生哪里有竞争力？也有网友认为，很难说清楚大学给盲人带来的影响究竟是什么，但是大学生活能让人的思想更开阔，思考问题更全面，盲人学生，有机会还是应该读一读大学的。
教育是实现社会化和个人发展最重要的途径，也是盲人学生实现自立的必要途径，没有教育，很多盲人可能成为真正的‘残废'，无法获得有尊严、有质量的生活，更谈不上发展。
以前，盲人在基础教育阶段的压力并不大，教学质量不高、家长对盲人孩子也没期望，只要孩子能安全、有口饭吃就行。
现在，国家政策好了，从2014年，国家教育部首次印制盲文高考试卷，到2021年，已经整整走过7个年头，盲人学生除了通过大学“单考单招”报考针灸推拿等特殊教育专业外，也可以通过申请盲文试卷参加普通高考进入大学，和视健生一同就读大学开设的各专业。这让盲人学生、家长也有了盼头。
可能有网友会担忧，对于盲人而言，上了大学恐怕找工作的时候会受歧视。然而，笔者认为，这样的看法太片面，且不论当下科技越来越发达，以后可能解决人类视力问题，就现在而言，盲人可以做很多事情，比如：秘书、教师、甚至是搞科研。
或许，对于人类而言，身体的缺陷不可怕，可怕的是“精神”的缺失。这或许也是人与动物之间的区别所在。实际上，从盲人的职业前景来看，他们更适合做一些用脑的、高级的工作。
当年盲人学生中间的尹斐斐曾感叹，没上大学前，仿佛能一眼洞穿自己的未来：去按摩，去卖唱或者去盲人福利工厂糊纸盒。但是他还是渴望着，希望能找到一个抓手，至少让自己不用那么被动地待在既定的轨迹里。
而这个抓手，就是教育。
有教无类并非一句空话。笔者不得不佩服古人的思维，他们能够穿透时空，甚至超越现在一些人的思维。当代大学里自由、开放、平等的环境，也激发着盲人学生更多的“欲望”，比如说，着了魔似地读书和获得更多的知识。
回顾天津市残联联合长春大学举办的“盲人中文班”，在这32年间，那群盲人学生经历了升学变故、学业困难、就业瓶颈、融合难题等现实问题后，他们命运的走向也不尽相同，但是他们仍以各自不同的方式推动着盲人教育的发展。
由此可见，盲人学生在大学学习或许并不能在多数人的职业中得到直接的反馈，却潜移默化地影响着他们的人生目标、处事方式以及生活态度。
通过大学学习，他们的“眼界”可以更开阔，思考问题的方式也会更全面，这对他们以后在工作、生活中和实践者融洽相处提供了可能，所以说，如今的盲人同学有着更好的机会，通过高中教育参加高考，正式接受大学教育，为自己以后的生活，提供一种可能。